Pieseň "Čo má škôlkar v skrinke" je obľúbená medzi deťmi v predškolskom veku. Je jednoduchá, chytľavá a ľahko sa učí. Jej hlavným cieľom je nielen zabaviť deti, ale aj ich učiť o každodenných predmetoch, poriadku a správnych návykoch.
Rôzne verzie textu piesne existujú, ale najčastejšie sa stretávame s nasledujúcou:
Čo má škôlkar v skrinke, čo si do nej dal?
Topánočky, rukavičky, kabátik a šál.
Papučky a teplý svetrík, čiapku na uši.
Ale mať tam neporiadok, to sa nesluší.
Niekedy sa pridávajú aj ďalšie strofy, ktoré opisujú, čo má škôlkar v triede, alebo v spálni:
Čo má škôlkar v triede, rátaj trošičku,
stavebnice, knižky, autá, stôl a stoličku.
Kočík a veľké báby, hádaj raz dva tri,
nechať hračky v neporiadku, to sa nepatrí.
Čo má škôlkár v spálni, čo tam treba mu.
Perinočku, vankúšik, a čistú pyžamu.
A keď sa má pekne spinkať, nevrav ani muk,
...
Melódia piesne je jednoduchá a opakujúca sa, čo uľahčuje deťom jej zapamätanie. Zvyčajne sa spieva v pomalom tempe, aby deti stíhali vyslovovať slová. Melódia je diatonická, čo znamená, že používa len tóny základnej stupnice, a preto je príjemná pre ucho a ľahko sa spieva. Presná notácia sa môže líšiť v závislosti od lokality a tradície, ale základná štruktúra zostáva rovnaká.
Žiaľ, presnú notáciu melódie bez prístupu k notovému zápisu je ťažké popísať, ale dá sa nájsť na internete, alebo v spevníkoch pre deti.
Pieseň "Čo má škôlkar v skrinke" má niekoľko pedagogických významov:
Podobne ako iné ľudové piesne, aj "Čo má škôlkar v skrinke" má rôzne varianty a obmeny. Niektoré škôlky používajú upravené texty, ktoré lepšie vyhovujú ich potrebám, alebo aktuálnej téme. Napríklad, v zime sa môže spievať o zimnom oblečení, a v lete o letnom oblečení. Tiež sa môžu pridať strofy o iných miestnostiach v škôlke, alebo o činnostiach, ktoré tam deti robia.
Pieseň "Čo má škôlkar v skrinke" sa dá využiť rôznymi spôsobmi. Učiteľka ju môže spievať s deťmi počas ranného kruhu, alebo počas prechodu do šatne. Tiež sa dá využiť ako súčasť pohybovej hry, kde deti napodobňujú obliekanie a ukladanie vecí do skrinky. Ďalšou možnosťou je vytvoriť k piesni obrázky, alebo kartičky s predmetmi, o ktorých sa spieva.
Jednoduché a chytľavé piesne, ako je "Čo má škôlkar v skrinke", majú pozitívny vplyv na detskú psychiku. Spievanie uvoľňuje napätie, zlepšuje náladu a posilňuje pocit bezpečia. Opakujúce sa texty a melódie deťom dávajú pocit istoty a predvídateľnosti. Tiež im pomáhajú rozvíjať kognitívne schopnosti, ako je pamäť, pozornosť a koncentrácia. A v neposlednom rade, spoločné spievanie posilňuje sociálne väzby a vytvára pozitívnu atmosféru v kolektíve.
Okrem piesne "Čo má škôlkar v skrinke" existuje mnoho ďalších piesní a aktivít, ktoré sa dajú využiť v predškolskom veku na rozvoj slovnej zásoby, pamäti a sociálnych zručností. Napríklad, piesne o zvieratkách, o farbách, o číslach, alebo o ročných obdobiach. Tiež sa dajú využiť rôzne hry, ako je pexeso, domino, alebo puzzle. Dôležité je, aby aktivity boli zábavné, interaktívne a prispôsobené veku a schopnostiam detí.
Pieseň "Čo má škôlkar v skrinke" je cenným nástrojom pre učiteľky v materských školách. Je jednoduchá, chytľavá a má mnoho pedagogických významov. Pomáha deťom rozvíjať slovnú zásobu, pamäť, sociálne zručnosti a učí ich o poriadku. V kombinácii s inými piesňami a aktivitami môže prispieť k harmonickému rozvoju detskej osobnosti.
Dôležité je, aby sa pri spievaní a hraní prihliadalo na individuálne potreby a schopnosti každého dieťaťa, a aby sa vytvárala pozitívna a podporujúca atmosféra.
tags: #Piesen